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吴永斌书法工作室2014书法研修班开班 [复制链接]

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离线花想容
 

只看楼主 倒序阅读 使用道具 楼主  发表于: 2014-07-14
吴永斌书法工作室2014书法研修班开班

 
713,吴永斌书法工作室2014书法研修班在湖北理工学院书法研究中心开班。参加本次研修班学员涵盖武汉、黄石地区的书法爱好者。其中,大部分学员是参加过全国各类书法展的书法协会会员以及在书法展览中获奖的优秀作者。
本次书法研修班授课内容为,讲授书法简史、书法欣赏,指导训练篆书、隶书、楷书、行书、草书五大书体。20名学员来自各行各业。
开班仪式上,吴教授谈到北京访学的经历,促使他有了开办成人书法研修班的想法。他表示,书法是一门崇尚传统、精确临摹,形神兼备的艺术,书法教学要回归书法本体,从篆隶到楷行草,打通五体后定一家,学员要将书法史、文字学、书法理论、书法实践同时进行,追求技道两进。特别值得一提的是,吴教授通过多年教学经验,摸索出的一套创新的书法教学模式,利用新媒体,进行线上线下及时交流,共同鼓励、批评和提高,打造本地书坛新生力量,为书法传统文化的普及与提高贡献力量。
当日,吴永斌教授为学员生动地介绍了中国书法艺术的基础、当代书法家生存路线和书法学习的几个关键思路等知识。下午学员们从篆书入手进行了临摹练习,吴教授当即进行了点评。学员认为,书法艺术能够提升人的文化修养,增进交流,传承中华瑰宝。
据了解,本次书法研修班将持续1年,从713日后的隔周日授课,每月两次,全年24次。






附主讲教师简介:
吴永斌,副教授,湖北理工学院书法研究中心主任、欧阳中石先生访问学者。湖北青联委员、黄石市青联常委,黄石市政协委员。系中国书法家协会会员、湖北省书协草书委员会、教育委员会委员、黄石书法家协会副主席、黄石政协书画摄影室副主任。《中国书法》、《书法报》、北京《都市文化报-国学周刊》、《东楚晚报》、《黄石日报》均刊登过作品或专版介绍。书法报书法艺术网、中国书法艺术网、光明网均推出个人专题网展。

作品
连续三届入展第八、九、十届全国书法篆刻作品展
获首届“三苏奖”全国书法展览最高奖
获全国文房书画艺术大赛一等奖
教育部主办的首届、第二届全国高校廉政文化作品大赛书法一等奖(第二届第一名)
湖北省第五届书法黄鹤奖创作奖(政府奖)
湖北省五届、七届省展二等奖。
另入展五届新人展、首届行书展、二届草书展、三届行草展、五届新人展、建党85周年展、邓石如奖展、齐白石国际文化艺术节展、瘗鹤铭奖展、书法小品展、西狭颂奖、沈延毅奖等全国展览20余次,辅导学生获教育部主办书法比赛一、二、三等奖一百余次。
第一讲:学书理念

一、什么是书法?
   先来咬文嚼字,那么发现平时大家对“书法”二字的理解是不够透彻的。如“我是搞书法的!”这里的书法是什么?其实就是写字。
日本叫“书道”,韩国叫“书艺”,都是以“书”为中心,“书”就是写,篆字,上面是手拿一支笔,下面是“曰”,即用笔说话,动词。还可以理解为上面是一支笔,下面是“者”,及,写出来的东西,为名词。
法,左边为三点水,右边为“鹿”字头,下面为是神兽,是鉴别是非、曲直的神兽,追求的是平,公平,水的特点是平,神兽追求着公平。再下面是“大”,堂而皇之的一个人,压住下面的“私”。再延伸,只要是正确的,便是合法的。
    那么,最规范的写法是书法,对书写的一种研究也可叫书法。所以说,书法是对正确书写规范的一种研究。书法是做研究的,写字不是书法。

唐代张怀瓘有言:书者,如也、舒也、著也、记也……何幽不贯,何远不径?
           如:如其人、如其境、如其才……      
           舒:舒其心、舒其情、舒其意……
           著:表其心、叙其思、发其愤……
           记:记其事、录其史、臧丕其人……

       不能数典忘祖,耻崇家范,做无根的漂浮

若离却性情以求奇,必至狂怪而已矣:尚何以令人相感而相慕乎哉?今人既自揣无以出众,乃故作狂态以惑人。若俗目喜之,便矜自得。昧者相传仿效,不知所之,因而自树门派,以误来学。在有识者固不值一笑,而有识者几人哉?嗟乎,正道衰微,邪魅将白昼迷人矣。                          
——沈宗骞《芥舟学画编》

人貌有好丑,而君子小人之态不可掩也;言有辩讷,而君
子小人之气不可欺也;书有工拙,而君子小人之心不可乱也
                                ——苏轼《东坡论书》

二、当代书家的生存路线
文化的大繁荣和大发展给当代书家更多的发展空间,目前的社会大背景很好,综合分析,当代书家的主要生存路线有六种:
一是“展览至上路线”,要求书家关注前沿、适当调整;
二是“书法本体路线”,要求立足本体,技道双修;
三是“画圈为王路线”,要求构建平台、团体出击。
四是“依附权贵路线”,得抓住时机、一炮打响;
五是“媚俗路线”,要能做端正为上、迎合大众;
六是“自娱自乐路线”,要能甘于平淡、清心寡欲。
那么作为一个对书法“痴爱”的我们如何思考呢?值得大家冷静下来想想。

三、书法学习的几个关键思路
1、巧学与苦练
    
     “学”是一个会意字,本义为学习。甲骨文“学”字,上部就像是人的两只手,下部就像一张鱼网,也像房子的屋顶,表示编制鱼网和盖房子都是需要学习才能掌握的技能。隶书“学”,是双手把“文”紧紧抱住,要把学问学到手才叫学,“学”不能慢慢学,要学得快,学到老。
学与练容易混淆,“练”是获得的一种过程,“练”容易重复自己的错误,要及时的抓住在有限的时间里尽可能夺取最大的胜利,那么“练”彻底回避是不可能的,但这个练的过程越短越好,越快越好。
所以我们要“巧学”,不要“苦练”!要看效果,不看用功不用功。不要总是相信“付出就有收获!”,不要相信“下功夫”,什么是“功夫”?功夫就是时间,时间就是生命,不要用时间去堆砌,要用智慧去扩去时间。
那么我们现在问问自己,我练书法多少年了?学到了什么?身边某某人练了多少年?进步是快还是慢?

2、个性与共性
现在都对个性感觉很时髦,动不动就谈个性,其实个性是必然存在的,想抹杀都不可能。共性在哪里?大家都追求的目标就是共性,谁要想和别人都不一样,谁就彻底完了。个性包容的共性越多,越了不起。

3、临摹与创新
     临摹就是一个的过程,学是要学到别人的优点,别人的学问,那么临摹必须要临得,这个应该既有形似也有神似,创新就是体现与别人不一样的,没临摹到位,没学到位,是不应该去谈创新的,我们首先要谈承传,而不是传承,这是有区别的。少谈创新,少谈创作,当然我们可能平时这么说已经习惯了,但要提醒自己,其实我们更应该承传。把古代经典的东西学来再传下去,可以是王羲之的,也可以是颜真卿的,可以是秦汉的,也可以是明清的。

4、理论与实践
理论与实践的关系我们都很清楚。但具体到书法上来,我们怎么做值得深入思考,小朋友滑滑板,学游泳,都有不同的途径。但这还停留在技巧上。
同样,写好字并不难,按照正确的规律去训练,必然能写出一手好字,关键是如何写得有深度、有艺术性,如何体现“法”?必然站在理论的高度,如同样教学生写字,有的老师只会说“你应该怎么写”,有的老师则会引导“这些字有什么规律”。因此,我们必须学习书法理论,但对于理论的学习要认清一点:每个朝代的理论观点是有差异的,艺术不存在标准,不能迷恋、执着于一家之说,不能因为米芾将唐楷批评得一塌糊涂,你也跟着批评。那么康有为尊碑贬帖,你也不碰帖。书法理论涉及到书家批评、笔法、字法、章法、墨法,书者人文素养,都要理解。

5、书法与文化
社会的分工越来越细,但不能以此为借口,只看一家字、只写一家字,只抄写唐诗宋词,而是应该关注与书法相关的政治、社会、科学、文学、音乐、美术,尤其是文学,涉及到的文字学、文艺理论、诗词都要学习和积累。就是临具体的一个帖,也要分析研究作品形制、书写背景,作者书学风格形成发展路线、书写内容、书家背景等等,多多关注“字”外元素,你所理解的东西会与他人不一样,学到的东西也会越多,掌握得越快。
离线独木

只看该作者 沙发  发表于: 2014-07-14
  
离线行者先生

只看该作者 板凳  发表于: 2014-07-14
图片还是少了一些啊】

只看该作者 地板  发表于: 2016-05-05
回帖是必须的,这个可以有!
离线金鹰艺术

只看该作者 4楼 发表于: 10-13
字太多,看不下去了